三门县教育系统在开展第三批学习实践活动中，创新活动载体，把师德师风建设贯穿学习活动始终，完善机制，强化督查，全面加强中小学教师师德师风建设。　　

 

一是完善制度，搭建师德建设平台。为保证师德师风建设工作落到实处，县教局成立师德作风建设领导小组，由局长担任组长，局党组成员担任副组长，相关科室负责具体工作，专门负责抓师德师风建设。同时要求各中小学成立以校长为组长的师德工作领导小组，切实把教师职业道德建设纳入单位重要议事日程，将教师职业道德建设与教师业务建设统一规划。在原来“十大禁令”的基础上，出台了旨在加强师德作风建设的“三条纪律”。就教师工作纪律、道德作风、有偿家教教等群众反映的焦点和热点，都分别做出严格规定，进一步明确了师德衡量标尺，确保师德建设工作有规可依，有章可循。　　

 

二是塑造典型，加强正面教育。为形成“赶、学、帮、超”的良好氛围，县教育局以塑造典型为抓手，在教育网站开辟专栏，大力倡导教书育人、为人师表的好风尚，大力宣传和表彰奖励那些道德高尚、治学严谨、作风正派，在师生中有良好声誉的先进分子。各学校也利用校园网、校报等形式，结合实际，组织开展了“树新风、抓典型”专题活动，通过在学生、教师中开展“我心中的好老师”、“我身边的好同事”等活动，充分发掘出大量师德先进典型，涌现了一批“身边的好教师、好典型、好同事”。

 

三是创新载体，营造浓厚活动氛围。通过举办校长论坛、评选师德标兵、开展师德讨论、撰写师德论文等形式，努力营造崇尚师德先进、学习师德先进、争创师德先进的良好氛围。积极组织教职员工参加贫困生救助活动，据不完全统计，近两年来，在各类爱心助学活动中，教育系统干部教师累计捐款达55.8万元。2009年组建了城乡教育联盟，共有15名城关学校的优秀教师通过选拔到乡下学校开展帮扶活动，他们用“舍小家，顾大家”的奉献精神展示了新时期人民教师的精神风貌。在实施绩效工资的前提下，对农村学校的教师们提出了“三个对得起”，即对得起那份厚重的工资，对得起美丽的校园，对得起人民教师的光荣称号。开展了学生评教师、教师评校长、社会评学校活动，主动听取学生、家长和社会的意见和建议，自觉接受社会各界的评价和监督。　　

 

四是强化督查，落实机制保障。为确保师德建设落到实处，县教育局制定出台了师德建设量化管理办法，将师德建设规范相关规定直接列为对学校的年终综合督导评估内容，并多次派出督查组，对各学校师德建设工作进行督查。加大了对从事有偿家教的打击力度，进一步规范了教职工的从教行为。建立了师德考核机制。对教书育人成绩突出者，予以表彰和奖励，在教师职务晋升、职称聘任等方面加以体现。严格实行师德考核“一票否决”制，学校设立师德投诉信箱和举报电话，受理师德投诉。对师德年度考核不合格的老师，取消年内评优树先资格，将年度考核定为不称职。